Keresés
Keresés
Close this search box.

hu / en

Reducing Food Loss: Post-harvest Strategies at the Small Scale - Benedek Zsófia és szerzőtársai cikke megjelent a Eurochoices szakfolyóiratban Tovább olvasom

Tovább olvasom

Black Mountains and White Deserts – Buda Gergely cikke megjelent a Külgazdaság folyóiratban Tovább olvasom

Tovább olvasom

Corruption and extremism - Gáspár Attila és szerzőtársai cikke megjelent a Journal of Development Economics folyóiratban Tovább olvasom

Tovább olvasom

Ilyen veszélyeket jelenthet az AI a közgazdasági kutatásban - Fertő Imre cikke megjelent a KRTK blogban a Portfolion Tovább olvasom

Tovább olvasom

From Ethnic Prejudice to Employment Discrimination: The Role of Small Firms as Mediators Tovább olvasom

Szerzők: Kertesi Gábor-Köllő János-Károlyi Róbert-Szabó Tamás - IZA Institute of Labor Economics műhelytanulmány Tovább olvasom

Csurilla Gergely, Bakucs Zoltán és Fertő Imre tanulmánya megjelent a Journal of Wine Economics szakfolyóiratban Tovább olvasom

Tovább olvasom

Lejárt tartozások fogságában – Molnár György és szerzőtársainak írása a KRTK blogban

  Lejárt tartozások fogságában: életeket tesz tönkre a nagy adósság Magyarországon Berlinger Edina, Dobránszky-Bartus Katalin, Molnár György A jelentős tartozással rendelkezők esetében a munkahely elvesztése gyakran további súlyos következményekkel jár, mint amilyen lakáshitelek esetén a lakás elvesztése. Tömegesen szolgáltatott példákat erre a 2008-ban kitört jelzáloghitel válság. De van-e fordított irányú hatás? Ezt vizsgáltuk mélyinterjúkkal és […]

Keller Tamás új tanulmánya megjelent az Economics and Business Letters szakfolyóiratban

  Attenuating the school context increases students’ academic self-concept Tamas Keller Economics and Business Letters    Vol. 10 No. 4 (2021): December  Published: 2021-12-09 Abstract We show two examples of how attenuating school-context-generated automatic social comparison leads to an increase in students’ academic self-concept (ASC), which is known to regulate the effort students put into education. […]