Keresés

hu / en

Meg lehet-e jól adóztatni a magyar milliárdosokat? Fertő Imre cikke megjelent a KRTK blogban a Portfolion Tovább olvasom

Tovább olvasom

Vállalkozói oktatási modellek a felsőoktatásban Magyarországon és Lengyelországban - Kézai Petra Kinga és szerzőtársai cikke megjelent az Észak-Magyarországi Stratégiai Füzetekben Tovább olvasom

Tovább olvasom

rSRD: An R Package for the Sum of Ranking Differences Statistical Procedure - Sziklai Balázs és szerzőtársai cikke megjelent az R Journal folyóiratban Tovább olvasom

Tovább olvasom

Tényleg több olimpiai érmet hoz, ha csak néhány sportágra költünk? Csurilla Gergely, Andreas Christoph Weber és Fertő Imre cikke a KRTK blogban Tovább olvasom

Tovább olvasom

A magyar cigányság a globális kapitalizmus félperifériáján - Kovai Cecília és Eredics Lilla tanulmánya a Fordulat társadalomelméleti folyóiratban Tovább olvasom

Tovább olvasom

Új szabályok alakítják át a zártkerteket: értékes zöldfelületeket emészt fel a lakóterület terjeszkedése - Vasárus Gábor László és Lennert József cikke a Másfélfok szakértői klímahírügynökség oldalán Tovább olvasom

Tovább olvasom

Lejárt tartozások fogságában – Molnár György és szerzőtársainak írása a KRTK blogban

  Lejárt tartozások fogságában: életeket tesz tönkre a nagy adósság Magyarországon Berlinger Edina, Dobránszky-Bartus Katalin, Molnár György A jelentős tartozással rendelkezők esetében a munkahely elvesztése gyakran további súlyos következményekkel jár, mint amilyen lakáshitelek esetén a lakás elvesztése. Tömegesen szolgáltatott példákat erre a 2008-ban kitört jelzáloghitel válság. De van-e fordított irányú hatás? Ezt vizsgáltuk mélyinterjúkkal és […]

Keller Tamás új tanulmánya megjelent az Economics and Business Letters szakfolyóiratban

  Attenuating the school context increases students’ academic self-concept Tamas Keller Economics and Business Letters    Vol. 10 No. 4 (2021): December  Published: 2021-12-09 Abstract We show two examples of how attenuating school-context-generated automatic social comparison leads to an increase in students’ academic self-concept (ASC), which is known to regulate the effort students put into education. […]