Keresés
Keresés
Close this search box.

hu / en

Industrial symbiosis potential in Uganda's Kampala Industrial and Business Park - Buda Gergely cikke megjelent a Sustainable Futures folyóiratban Tovább olvasom

Tovább olvasom

Public preferences for aesthetic qualities of agricultural landscapes across Europe - Bakucs Zoltán és szerzőtársai cikke megjelent a Journal of Rural Studies folyóiratban Tovább olvasom

Tovább olvasom

Mennyibe kerül egy rövid kényszerszünet? A munkahelyi távollét hatása a bérekre - Bíró Anikó és Bisztray Márta cikke megjelent a KRTK blogban a Portfolion Tovább olvasom

Tovább olvasom

The software complexity of nations - Juhász Sándor, Johannes Wachs és szerzőtársaik cikke megjelent a Research Policy folyóiratban Tovább olvasom

Tovább olvasom

Városperemi változások és településkörnyezeti differenciálódás a kecskeméti külterületeken,1960–2025 - a cikk a Területi Statisztika friss számában olvasható Tovább olvasom

Tovább olvasom

One Man, One Vote, One Price - Kóczy Á. László és Sziklai Balázs cikke megjelent az Annals of Operations Research szakfolyóiratban Tovább olvasom

Tovább olvasom

Lejárt tartozások fogságában – Molnár György és szerzőtársainak írása a KRTK blogban

  Lejárt tartozások fogságában: életeket tesz tönkre a nagy adósság Magyarországon Berlinger Edina, Dobránszky-Bartus Katalin, Molnár György A jelentős tartozással rendelkezők esetében a munkahely elvesztése gyakran további súlyos következményekkel jár, mint amilyen lakáshitelek esetén a lakás elvesztése. Tömegesen szolgáltatott példákat erre a 2008-ban kitört jelzáloghitel válság. De van-e fordított irányú hatás? Ezt vizsgáltuk mélyinterjúkkal és […]

Keller Tamás új tanulmánya megjelent az Economics and Business Letters szakfolyóiratban

  Attenuating the school context increases students’ academic self-concept Tamas Keller Economics and Business Letters    Vol. 10 No. 4 (2021): December  Published: 2021-12-09 Abstract We show two examples of how attenuating school-context-generated automatic social comparison leads to an increase in students’ academic self-concept (ASC), which is known to regulate the effort students put into education. […]