Keresés
Keresés
Close this search box.

hu / en

Impact of Basic Human Values on Alcohol Use as a Coping Strategy During Chronic Stress Tovább olvasom

Bakucs Zoltán, Benedek Zsófia, Fertő Imre és Fogarasi József tanulmánya Tovább olvasom

From fork to farm, locally: social acceptance pathways for human excreta-derived fertilisers across three European regions - Varjú Viktor cikke Tovább olvasom

Megjelent a Socio-Ecological Practice Research folyóiratban Tovább olvasom

The Kitchen-Work of Collaborative Research: Recipes for Transformative Methodologies - Bródy Luca Sára és szerzőtársai cikke megjelent az Antipode folyóiratban Tovább olvasom

Tovább olvasom

Who is still in line? How bank beliefs drive fragility under runs - Csóka Péter és Kiss Hubert János cikke megjelent a Finance Research Letters folyóiratban Tovább olvasom

Tovább olvasom

Dynamics of two-sided platforms in public administration - Somogyi Róbert és szerzőtársai cikke megjelent az Operational Research folyóiratban Tovább olvasom

Tovább olvasom

Budapest így kerüli meg a kormányt a nemzetközi színtéren - Brucker Balázs írása a KRTK blogban a Portfolion Tovább olvasom

Tovább olvasom

Lejárt tartozások fogságában – Molnár György és szerzőtársainak írása a KRTK blogban

  Lejárt tartozások fogságában: életeket tesz tönkre a nagy adósság Magyarországon Berlinger Edina, Dobránszky-Bartus Katalin, Molnár György A jelentős tartozással rendelkezők esetében a munkahely elvesztése gyakran további súlyos következményekkel jár, mint amilyen lakáshitelek esetén a lakás elvesztése. Tömegesen szolgáltatott példákat erre a 2008-ban kitört jelzáloghitel válság. De van-e fordított irányú hatás? Ezt vizsgáltuk mélyinterjúkkal és […]

Keller Tamás új tanulmánya megjelent az Economics and Business Letters szakfolyóiratban

  Attenuating the school context increases students’ academic self-concept Tamas Keller Economics and Business Letters    Vol. 10 No. 4 (2021): December  Published: 2021-12-09 Abstract We show two examples of how attenuating school-context-generated automatic social comparison leads to an increase in students’ academic self-concept (ASC), which is known to regulate the effort students put into education. […]